Özel Eğitim ünite 9

•Doğum öncesi, doğum anı ve doğum sonrasında meydana gelen
olumsuzluklar işitme kaybına neden olabilmektedir.
•Çocuğun işitmede ki kaybını küçük yaşlarda fark edenler aile
bireyleridir. Özellikle anneler çocuklarının davranışlarındaki
farklılıkları anlayabilirler.
•İşitme ile ilgili şüphe duyulduğunda vakit kaybetmeden anne- çocuk
sağlığı kuruluşlarına, hastane içinde yer alan kulak-burun-boğaz ve
odyoloji servislerine başvurulması gerekir.
•İşitme özürlü çocuklar normal gelişim gösteren çocuklar gibi aynı dil
kazanım aşamalarını izlerler.
•İşitme özürlü çocuklar sınırlı bir çevrede büyüdükleri için olumlu
iletişim kuramamaları sebebiyle kişiliklerinde uyumsuzluklar ortaya
çıkar.
•İşitme özürlü çocuklar dili kullanamadıkları için zihinsel
gelişimlerinde yetersizlikler gösterebilir.
•İşitme kaybının en önemli etkisi dil ve konuşma gelişiminde
görülmektedir.
•Her çocukta olduğu gibi işitme engelli çocuklarında kişisel ve sosyal
uyumları aile ve çevresindeki diğer insanlarla etkileşimlerine
bağlıdır. İşitme özürlü çocuklar normal gelişim gösteren yaşıtları
gibi sosyal etkinlik gösteremezler.
•İşitme engelli çocuklar normal yaşıtları gibi 0-2 yaş döneminde aynı
gelişim özelliklerini gösterirler.
•Çocuğa uygun eğitim programının hazırlanabilmesi için muhakkak
ailenin de bulunduğu bir ekip tarafından çocuğun dil ve konuşma
becerileri, gelişim alanlarının, çocuğun zekâsının belirlenmesi
gerekir.
•İşitme engelli bireylerin sorunlarını çözmenin en önemli yolu engelli
hale gelmemelerini ya da sayılarını en az seviyede tutmayı
sağlamaktır.