Özel Eğitim ünite 7

•İnsanlar birbirleri ile iletişimlerini genellikle konuşarak kurarlar.
Eğer bir birey işitme engelli ise karşısındaki insanın ne söylediklerini
anlayamaz.
•Ses; gaz, sıvı ve katı cisimlerin titreşiminden oluşan bir enerji olarak
tanımlanmaktadır.
•İşitme engeli ya da işitme kaybı gözle görülebilen veya
değerlendirilebilen bir engel değildir.
•Kulak; dış kulak, orta kulak ve iç kulak olmak üzere üç bölümden
oluşmaktadır.
•İşitme engelli çocuk, gerekli bütün düzeltmelere rağmen, özel
eğitimi gerektirecek kadar işitme yetersizliği olan çocuğa
denilmektedir.
•İşitmeyen bir birey, işitme kaybının, bir işitme cihazı ile ya da
cihazsız, sadece işitme yoluyla ana diline ilişkin bilgileri başarılı bir
şekilde işlemesi önemli derecede engellenen bireydir.
•Ağır işiten birey, işitme cihazının da yardımıyla, işitme yoluyla dilsel
bilgileri başarılı bir biçimde işleyebilmesine olanak verecek
derecede işitme kalıntısı bulunan bireydir.
•İşitme engelinin sınıflandırılması engelin derecesine göre, engelin
oluş zamanına göre, engelin sebebine göre, engelin oluş yerine
göre, engelin oluş biçimine göre ve engelin süreğenliğine göre
yapılmaktadır.
•İşitme yetersizliğinden etkilenmiş çocuklar, bireysel farklılıklarına ve
özelliklerine bağlı olarak birbirlerinden farklı özellikler
gösterebilmektedirler.